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| 灰鸚鵡Alex的簡論 |
| 深圳宠物网(www.szpet.org) 2005-12-1 17:19:33 点击数： |
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Alex的數學能力測驗是經過精心設計的。測驗時所用的物體都絕對是訓練時所沒用過的。最重要的是，要答對，Alex必須要說出數字加上物體名稱（例如“三木塞”或是“五木頭”）。最初級的測驗顯示Alex的答對率是78.9%，但這是很保守的數據。若統計不排除只有數字沒有物體名稱的答案，Alex的答對率則高達81.7%。
但是Alex的數學能力會再給我們更多的驚喜！
Irene Pepperberg 博士接下來購買了Alex從未見過的物體（例如小瓶子，葡萄乾，木軸，橡皮擦，裹糖杏仁）。Irene Pepperberg 博士將相同的物體以不同的數目排列成直線給Alex看，測驗Alex是否能辨認出不同的數量。Alex的成績是20/25，也就是80%。Alex既然可以辨認出牠從未見過的物體的數量，這證明了牠對數字的概念有相當程度的了解。
若是將物體以不規則的排列方式呈現給Alex，牠數得出它們的數量嗎？沒問題。Alex的答對率是20/26，也就是77%
另一個可以測量Alex懂不懂得“數量是類別的一種”的概念的方式就是測驗Alex是否能夠在一個不同物體的組合中答出某特定物體的數量。Irene Pepperberg 博士將物體以兩種方式呈現給Alex。一種是把不同的物體並列﹔另一種是把不同的物體以不規則的方式混在一起。Alex從來就沒有見過由不同物體組合的排列，在也沒有經過訓練的情況下，Alex在十次測驗中就答對了七次。
接下來的數學測驗更是可以讓我們得知Alex是否具有“自然消去法”的能力。Irene Pepperberg 博士接下來給Alex看的組合都是一部份是Alex可命名的物體，一部份是Alex無法命名的物體，但兩種物體的數目不一樣。測驗時，Irene Pepperberg 博士會問Alex陌生的物體有幾個（例如“有幾個鐵環？”）。雖然Alex聽不懂什麼是“鐵環”，但既然指的不是牠認識的物體，Alex就應該知道指的是牠不認識的物體。起先的四次測驗Alex的回答都是兩種物體加起來的總數。接著Irene Pepperberg 博士會說：那是玩具的數目﹔有幾個“鐵環？”聰明的Alex聽了後便會回覆正確的答案。第五次的測驗時Alex第一次便回答正確答案。
接下來的測驗就很複雜了。每一個組合是由4個小組所組成的，而這４個小組有兩個顏色及兩個物體上的不同，數目也都不一樣。測驗時，四個小組都是混在一起，然後隨意的灑在盤子上。以下是最起先的六次測驗：
測驗 組合中的物體 問題 答案
１ 一個橘色粉筆，兩個橘色木頭， 有幾個紫色木頭？ 四
四個紫色木頭，五個紫色粉筆
２ 一個黃色積木，兩個灰色積木， 有幾個黃色積木？ 一
四條黃色毛線，六條灰色毛線
３ 一個紅色木頭，兩個藍色釘子， 有幾個紅色釘子？ 五
三個藍色木頭，五個紅色釘子
４ 兩個灰色車子，三個灰色鑰匙，
四個橘色鑰匙，五個紅色車子 有幾個灰色鑰匙？ 二，三
５ 一個藍色盒子，三個綠色盒子， 有幾個綠色杯子？ 六
四個藍色杯子，六個綠色杯子
６ 一個紫色石頭，兩個綠色石頭， 有幾個綠色石頭？ 二
三個紫色塑膠鑰匙，
四個綠色塑膠鑰匙
Alex的總成績是45/54，也就是83.3%。Alex的智慧真是讓人嘆為觀止。只是，Alex能做的還不只這些呢！
雖然Alex有數字的概念，但是Alex是否具有數數的能力？也就是說，當Alex看到四個盒子的時候，牠是數一，二，三，四，還是牠是靠辨認的？如果Alex真的可以數數，則代表牠了解每一個數字都是有階層性的。若牠是靠辨認的，那麼當答案是小數時牠的答對率應該會比答案是大數時高。但是，數據並沒有顯示這樣的結果。Alex能夠回答數學問題是事實，但是牠是否具備了數數的能力Irene Pepperberg 博士還在研究中。 |
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